如今，越來(lái)越多年輕人選擇到西部去，貢獻(xiàn)青春力量、書(shū)寫(xiě)精彩篇章。在西部地區(qū)、基層一線，能收獲怎樣的成長(zhǎng)？本期大家談，讓我們聽(tīng)聽(tīng)三名青年的故事。

——編 者

專業(yè)的價(jià)值在這里凸顯

張志強(qiáng)

站在海拔2600米的四川馬爾康市梭磨河畔，看著腳下蜿蜒的高速公路，思緒不禁回到2018年。那年，我畢業(yè)后與妻子一起來(lái)到這里，妻子在當(dāng)?shù)厝谓?，我則入職阿壩藏族羌族自治州人民醫(yī)院。從此，我見(jiàn)證并參與了將“移動(dòng)診室、巡診義診”搬進(jìn)學(xué)校、社區(qū)和牧區(qū)的過(guò)程。

為學(xué)齡兒童建立口腔健康檔案，為牧民科普口腔健康，為孤寡老人開(kāi)展上門(mén)診療……義診從最初的每年10余場(chǎng)，到如今覆蓋全州13個(gè)縣市、惠及5萬(wàn)余人次，我們用一點(diǎn)一滴的努力，不斷織密當(dāng)?shù)厝罕姷慕】当Ｕ暇W(wǎng)。通過(guò)“師帶徒”模式培養(yǎng)本地醫(yī)護(hù)人員，借助5G技術(shù)實(shí)現(xiàn)專家遠(yuǎn)程會(huì)診，暢通川甘青三省毗鄰地區(qū)轉(zhuǎn)診綠色通道，如今，一套“預(yù)防—診療—康復(fù)”的全周期服務(wù)體系日漸成熟。難以忘記，一位老阿媽握著醫(yī)生的手說(shuō)：“以前牙疼只能忍著，放點(diǎn)花椒，現(xiàn)在‘門(mén)巴’（藏語(yǔ)：醫(yī)生）把健康送到了家門(mén)口！”樸實(shí)的話語(yǔ)，讓我深深體會(huì)到所學(xué)專業(yè)的價(jià)值，更激勵(lì)著我繼續(xù)前行。

越是艱苦的地方，越需要擔(dān)當(dāng)。挺膺擔(dān)當(dāng)，青春才會(huì)閃光；奮發(fā)進(jìn)取，青春才有意義。從“看病難”到有了“家門(mén)口的專家”，從單點(diǎn)突破到區(qū)域協(xié)作，發(fā)生在馬爾康的蛻變，是許許多多人擔(dān)當(dāng)作為結(jié)出的碩果。用專業(yè)與堅(jiān)守筑牢健康防線，用初心和使命書(shū)寫(xiě)新的答卷，我將盡自己最大的努力。

（作者為四川阿壩藏族羌族自治州人民醫(yī)院醫(yī)生）

堅(jiān)守就是青春的模樣

陳相延

6年前，經(jīng)過(guò)一路顛簸，我來(lái)到位于新疆克孜勒蘇柯?tīng)柨俗巫灾沃莸囊肋_(dá)良邊境派出所，大風(fēng)卷起砂礫打在車窗上，發(fā)出細(xì)密的響聲。從“東海之濱”來(lái)到“萬(wàn)山之州”，我第一次真切感受到“邊疆”二字的含義。

在這里，冬天哈出的氣會(huì)被凍成冰，春天的腳步總是裹挾著遠(yuǎn)方的沙塵。初來(lái)乍到，我背著警務(wù)包走訪牧民，常常在溝壑縱橫間迷路。基層警務(wù)工作沒(méi)有影視劇里的驚心動(dòng)魄，更多的是瑣碎的日常。比如，幫牧民找回走失的羊群，調(diào)解牧民間的草場(chǎng)糾紛，深夜護(hù)送突發(fā)高燒的孩子去醫(yī)院……一年冬天，我和同事們?cè)诖坦堑暮L(fēng)中翻山越嶺，徒步7小時(shí)，給困在山窩子的牧民送去了救命的口糧。當(dāng)越來(lái)越多地聽(tīng)到“警察巴郎子亞克西”（維吾爾語(yǔ)，意為“警察小伙子好”）時(shí)，我漸漸懂得了堅(jiān)守的意義。

青春的舞臺(tái)不在別處，就在祖國(guó)和人民需要的地方。穿行在邊境的山脊線上，常常見(jiàn)到戈壁灘上的駱駝刺——扎根貧瘠之地卻深藏著生命的韌勁，這就是我們青春的模樣。

（作者為新疆出入境邊防檢查總站克孜勒蘇柯?tīng)柨俗巫灾沃葸吘彻芾碇ш?duì)民警）

“藏品”里的夢(mèng)想與希望

劉曉冉

來(lái)青海德令哈市柴達(dá)木路小學(xué)支教不到一年，我的桌上多了三件特殊的“藏品”——一個(gè)裝著淀粉的飲料瓶、一朵紙玫瑰、一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)。它們分別來(lái)自三個(gè)不同年級(jí)的孩子。

飲料瓶是三年級(jí)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)留下的。在講授非牛頓流體實(shí)驗(yàn)時(shí)，孩子們將淀粉與水按比例調(diào)和，而后驚嘆于非牛頓流體“遇強(qiáng)則強(qiáng)、遇柔則柔”的神奇特性。這個(gè)貼著“會(huì)硬的河流”標(biāo)簽的瓶子，不僅是以科普實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生好奇心的生動(dòng)見(jiàn)證，也是西部教育提質(zhì)增效的一個(gè)縮影。

第二件是一名二年級(jí)學(xué)生做的一朵紙玫瑰。她在網(wǎng)上看到河北秦皇島漫山花海的視頻，希望以后能用自己的努力，讓德令哈的沙地里也開(kāi)出花。紙玫瑰，照見(jiàn)生態(tài)文明種子在學(xué)生心中的萌芽，也承載著孩子們建設(shè)家鄉(xiāng)的美好意愿。

第三件是一名一年級(jí)學(xué)生畫(huà)給我的畫(huà)。畫(huà)中，我戴著航天頭盔，天上是北斗衛(wèi)星和C919大飛機(jī)，這源于我向他們講述母校科研團(tuán)隊(duì)參與研發(fā)這兩件“國(guó)之重器”的事跡。

三件“藏品”都是小物件，但于我而言十分珍貴?！安仄贰崩?，有孩子們大大的夢(mèng)想，有西部教育的新希望。教育是強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興之基，從備好一堂課、講好一門(mén)課做起，這是我的責(zé)任和志向。

（作者為燕山大學(xué)第二十六屆研究生支教團(tuán)成員）